La tematica dell’inclusione mostra di essere sempre un punto di fatica nella quotidianità dell’insegnante/educatrice, perché tante sono le domande che emergono di fronte a bambini certificati o che mostrano difficoltà. Le questioni su cui ci si confronterà saranno: il riconoscimento dei campanelli d’allarme, la gestione quotidiana della giornata educativa il rapporto con la neuropsichiatria, la comunicazione e la relazione con le famiglie. Emerge come tali domande non siano solo tecniche, ma profondamente connesse al vissuto personale delle insegnanti e al bisogno di acquisire competenze specifiche. Questo aspetto è stato riconosciuto come nodo centrale su cui lavorare: non solo fornire strumenti operativi, ma accompagnare la postura interiore dell’adulto, sostenendo fiducia, consapevolezza e senso di corresponsabilità.
Calendario da definire
